Модуль № 10.

 Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
створили план впровадження теми;
створили документ для фасилітації;
визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;
знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль № 9.

Внесли зміни до Плану вивчення теми;
створяли форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
внесли зміни в План вивчення теми;
критично оцінили, чого вони навчилися;
 спланувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль № 8.

Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
організували те, як вони самі проводять оцінювання;
доопрацювали плани оцінювання;
створяили форми для підсумкового оцінювання;
переглянули та оцінили приклади учнівських робіт;
внесли зміни до Плану вивчення теми.

Модуль № 7.

Створили та оцінили приклад учнівської презентації;
поділяться ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
внесли зміни до свого Плану вивчення теми;

Модуль № 6.

Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
запланували, як учні будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни.

Модуль №5.

Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
були розглянуті та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
створювали списки використаних джерел;
створювали форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
заплановано, як вони будуть використовуватися інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Модуль №4.

 Створено перший варіант плану оцінювання;
створено засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
була створена презентацію основних ідей навчальної теми;
переглянуті План вивчення теми та внесуть до нього зміни.